Fundamentos e Práticas do Ensino de História

CÓD. NO SINGU: DHR30030
DISCIPLINA: Fundamentos e Práticas do Ensino de História
CARGA HORÁRIA: 80h
CRÉDITOS: 04

OBJETIVO

Refletir sobre a realidade educacional brasileira e o papel da História no Ensino fundamental e médio, criando possibilidade de: compreender a condição profissional do professor de História e sua formação; considerar as questões epistemológicas da disciplina escolar constituídas pelo conhecimento cientificamente elaborado e conhecimento empírico; analisar a história da disciplina e as implicações colocadas pelas transformações do mundo contemporâneo, a partir do estudo de documentos educacionais oficiais, em especial aqueles que se referem ao ensino de História e compreender a importância da união teoria e prática no Ensino da História.

EMENTA

O papel da História no currículo do Ensino Fundamental. As propostas curriculares oficiais de didática do ensino de História para a Educação Básica a atuação do professor em sala de aula, com ênfase nos métodos de ensino e nos materiais didáticos, próprios para o ensino de História em todos os níveis do ensino básico.

METODOLOGIA

Métodos utilizados: Aulas teórico-expositivas. Seminários Aulas práticas Discussão individual com alunos nos estágios. Debates em classe. Seminários. Elaboração de material didático. Trabalhos escritos em grupo e individuais. Relatório de estágio e Planos de Ensino.

PROGRAMA

1.A formação do professor de História: questões colocadas na contemporaneidade
2. Os currículos de História nas escolas brasileiras e o saber escolar a ser ensinado.
2.1.O conhecimento histórico escolar na história dos currículos da escola pública brasileira.
2.2. Análise de currículos de História pelos documentos oficiais.
3. A construção do conhecimento histórico em sala de aula
3.1.A construção da uma didática da História
3.2. Conceitos fundamentais para a construção do conhecimento escolar. Estágio supervisionado: 1. Análise do meio de aprendizagem: observação e registro sobre a escola e a sala de aula. 2. Estágio de observação e registro sobre a escola e a sala de aula: a) conteúdos e metodologias na sala de aula; b) noções de tempo e espaço no trabalho do professor e para o aluno; c) a utilização de materiais didáticos na sala de aula. 3. Elaboração de um projeto de construção e aplicação de material didático.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

ABUD, Kátia M. A construção de uma Didática da História: algumas idéias sobre a utilização de filmes no ensino. História, São Paulo, 22 (1), p.183-193, 2003
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PENTEADO, Heloísa D., Metodologia do Ensino de História e Geografia. S.Paulo: Cortez, 1991.
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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CABRINI, Concei.ção e outros - O ensino de história - revisão urgente. São Paulo. Brasiliense, 1986
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POLLAK, Michael. Memória e Identidade Social. In. Revista Estudos Históricos, Rio de Janeiro, nº 10, 1992,
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